De Povos Indígenas no Brasil
The printable version is no longer supported and may have rendering errors. Please update your browser bookmarks and please use the default browser print function instead.
Notícias
Indígenas, MEC e Funai debatem acesso e permanência no ensino superior
10/06/2010
Fonte: Funai - http://www.funai.gov.br/
Construindo as Bases para uma Política Pública Diferenciada de Acesso e Permanência é o tema do Seminário de Políticas de Ensino Superior e Povos Indígenas, realizado pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação (SECAD/MEC), com apoio da Funai, durante os dias 07 a 09 de junho no Hotel Nacional, em Brasília/DF. A proposta do encontro é iniciar uma reflexão conjunta, demandando de seus participantes subsídios e considerações, que contribuam para a elaboração de diretrizes e metas de uma ampla Política Nacional para o Ensino Indígena no Brasil. Na ocasião, o MEC apresentou as novas diretrizes que irão nortear o Programa de Apoio à Formação Superior e Licenciaturas Indígenas (PROLIND) e debater as condições de acesso e permanência de estudantes nativos em instituições de ensino superior do país.
O presidente da Funai, Márcio Meira, manifestou sua preocupação com a permanência dos estudantes indígenas nas universidades. Meira apontou as dificuldades que o estudante tem ao deslocar-se para cidade, juntamente com a sua família. Segundo ele, "é necessária a criação de mecanismos que possibilitem, não apenas a sua permanência na cidade, mas que proporcionem, ao estudante, um bom desempenho", afirmou o presidente.
O secretário da Identidade e da Diversidade Cultural do Ministério da Cultura (SID/MinC), Américo Córdula, apresentou o projeto "Encontro de Saberes", resultado de uma parceria entre o Ministério da Cultura, o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e a Universidade de Brasília (UnB), que tem, como objetivo promover diálogos entre os saberes acadêmicos e tradicionais, buscando reconhecer os mestres de artes e ofícios populares indígenas, como docentes no ensino superior, e com isso, aliando os saberes tradicionais aos conhecimentos científicos.
Durante o evento, representantes do PROLIND, do governo, dos povos indígenas e acadêmicos, participaram de debates e grupos de trabalho, para tratar, planejar e elaborar uma agenda interinstitucional, visando a efetivação de diretrizes governamentais, direcionadas para uma política pública diferenciada, que atenda adequadamente às demandas dos estudantes indígenas e suas comunidades. E para que essas diretrizes sejam realmente concretizadas, foi criado um grupo de trabalho representado pela, SECAD, FUNAI, índios e acadêmicos, para dar segmento e sistematizar os resultados das propostas.
Na cerimônia de abertura, compareceram, o presidente da Funai, Márcio Meira, o reitor da Universidade Estadual do Amazonas (UEAM), Dr. Carlos Eduardo, o representante da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Dr. Jorge Guimarães, o secretário da SECAD/MEC, André Lázaro, secretário da Identidade e da Diversidade Cultural do Ministério da cultura (SID/MinC), Américo Córdula, representante da Comissão Nacional de Educação Escolar Indígena (CNEEI), Joaquim Maná Kaxinawá, e o Coordenador Geral de Educação Escolar Indígena (CGEEI/SECAD/MEC), Gersem José.
http://www.funai.gov.br/ultimas/noticias/1_semestre_2010/junho/un2010_07.html
O presidente da Funai, Márcio Meira, manifestou sua preocupação com a permanência dos estudantes indígenas nas universidades. Meira apontou as dificuldades que o estudante tem ao deslocar-se para cidade, juntamente com a sua família. Segundo ele, "é necessária a criação de mecanismos que possibilitem, não apenas a sua permanência na cidade, mas que proporcionem, ao estudante, um bom desempenho", afirmou o presidente.
O secretário da Identidade e da Diversidade Cultural do Ministério da Cultura (SID/MinC), Américo Córdula, apresentou o projeto "Encontro de Saberes", resultado de uma parceria entre o Ministério da Cultura, o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e a Universidade de Brasília (UnB), que tem, como objetivo promover diálogos entre os saberes acadêmicos e tradicionais, buscando reconhecer os mestres de artes e ofícios populares indígenas, como docentes no ensino superior, e com isso, aliando os saberes tradicionais aos conhecimentos científicos.
Durante o evento, representantes do PROLIND, do governo, dos povos indígenas e acadêmicos, participaram de debates e grupos de trabalho, para tratar, planejar e elaborar uma agenda interinstitucional, visando a efetivação de diretrizes governamentais, direcionadas para uma política pública diferenciada, que atenda adequadamente às demandas dos estudantes indígenas e suas comunidades. E para que essas diretrizes sejam realmente concretizadas, foi criado um grupo de trabalho representado pela, SECAD, FUNAI, índios e acadêmicos, para dar segmento e sistematizar os resultados das propostas.
Na cerimônia de abertura, compareceram, o presidente da Funai, Márcio Meira, o reitor da Universidade Estadual do Amazonas (UEAM), Dr. Carlos Eduardo, o representante da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Dr. Jorge Guimarães, o secretário da SECAD/MEC, André Lázaro, secretário da Identidade e da Diversidade Cultural do Ministério da cultura (SID/MinC), Américo Córdula, representante da Comissão Nacional de Educação Escolar Indígena (CNEEI), Joaquim Maná Kaxinawá, e o Coordenador Geral de Educação Escolar Indígena (CGEEI/SECAD/MEC), Gersem José.
http://www.funai.gov.br/ultimas/noticias/1_semestre_2010/junho/un2010_07.html
As notícias publicadas no site Povos Indígenas no Brasil são pesquisadas diariamente em diferentes fontes e transcritas tal qual apresentadas em seu canal de origem. O Instituto Socioambiental não se responsabiliza pelas opiniões ou erros publicados nestes textos .Caso você encontre alguma inconsistência nas notícias, por favor, entre em contato diretamente com a fonte.